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Techniques éducatives par le rire
Exposé - Sciences sociales - 15 pages - Format Microsoft Word
Le travail du clown est un jeu fondé sur l’improvisation de tout ce qui concerne l’instant présent, le concret, l’imaginaire, le partenaire et le public. La démarche pour effectuer un travail de clown satisfaisant est d’alterner temps de jeux collectifs, temps d’improvisations et temps de parole. Le clown que nous avions à interpréter était un clown de théâtre. Cette branche de clown s’inspire des conventions théâtrales. Nous avions des coulisses (certes improvisées avec des portants de déguisement en guise de séparation avec la scène), des entrées et sorties (rythmées par le son de cloche de Sylvie notre formatrice) et un rapport avec le public.
Lorsque je suis arrivée le premier jour au cours d’UF2, je ne savais pas bien à quoi m’attendre. J’avais choisi ce module, intriguée par le terme « rire ». Je me demandais comment pourrait s’organiser un tel module. J’aime rire, mais j’avais l’impression de ne pas avoir beaucoup d’humour. Raison de plus d’expérimenter cette UF clown !
Plan du document :
Introduction
I. Temps de jeux collectifs
a) Le jeu de regards
b) Le jeu du miroir
c) Transformation de la posture
d) Le pantin
e) La pulpe de doigts
f) Dans la peau d’un autre
g) Le leader simultané
h) Les sons
II. Temps d'improvisation
a) Improvisations en groupe
b) Vie collective du groupe
III. Temps de parole
IV. Le groupe
V. Le lien avec la formation d'éducateur
Conclusion
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