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Politique éducative et égalité des chances
Dissertation - Culture Générale - 5 pages - Format Microsoft Word
De nos jours, l’éducation occupe une place primordiale dans le discours des responsables politiques. Il est du devoir des pouvoirs publics de se préoccuper de l’égalité des chances dans un contexte social problématique.
En effet, la question de l’éducation des mineurs, en particulier ceux en grande difficulté scolaire, familiale, relationnelle, nécessite une réelle prise en compte, d’où la mise en place d’outils et de moyens nouveaux adaptés pour pallier à cette fragilité sociale.
Ainsi, l’Etat se fait le promoteur de cette politique de « réussite éducative » dans le but de favoriser une meilleure cohésion sociale et sollicite les collectivités territoriales et leurs partenaires à s’investir activement dans cette démarche.
C’est pourquoi il s’agit de mobiliser autour de ce programme l’ensemble des partenaires locaux afin d’accorder la priorité aux territoires dont l’environnement économique, social, urbain, culturel, accentue les diverses difficultés rencontrées par les enfants et leur famille.
Pour cela, une mise en place progressive d’actions comme la veille éducative notamment ont vu le jour pour aboutir à l’élaboration de la loi de programmation pour la cohésion sociale.
C’est dans ce contexte que l’on peut se demander comment rénover la politique éducative dans une perspective d’égalité des chances ?
Plan du document :
I. Une réflexion progressive relative à un objectif primordial : l’éducation des plus demunis
II. L’aboutissement à la mise en place du programme de « réussite éducative » : un projet ambitieux
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