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La fonction d’intégration sociale de l'école
Dissertation - Sciences sociales - 9 pages - Format Microsoft Word
Dans quelle mesure l’école remplit-elle encore en France sa fonction d’intégration sociale ?
L’école républicaine est-elle suffisamment puissante pour contrecarrer les processus d’exclusion, et parvenir encore à jouer le rôle d’intégrateur social qu’on lui a attribué ? Le changement de nature de l’école dû à la fois à ses évolutions internes et à celles de la société semble déphaser les apports de l’école et les demandes de la société (intégration). En effet, si ségrégation sociale rime avec ségrégation scolaire, les interactions entre les individus ne s’effectuent pas convenablement, limitant l’intégration sociale. Au vu de ces déficits d’intégration, les politiques éducatives en cours essayant de lui rendre sa fonction sont-elles efficaces ?
Plan du document :
1. Le changement de nature de l’école, et ses différentes évolutions font que ce qui lui permettait d’accomplir vraiment son rôle d’intégration ne fonctionne plus
2. Ségrégation sociale rime avec ségrégation scolaire : limite les possibilités d’intégration sociale
3. Les politiques éducatives en cours tendent-elles à lui rendre sa fonction ?
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